你是不是也曾在深夜对着空白文档发呆？
“教案怎么写？”——这是很多新手教师、兼职讲师甚至自媒体内容创作者常问的问题。别急，今天我用一个真实案例告诉你：一份好教案，不是模板堆砌，而是用心设计的“教学剧本”。
Q：教案到底要写什么？
别被“教学目标”“重难点”这些术语吓到。我去年带过一位95后宝妈做线上英语启蒙课，她一开始照搬教材格式，结果学员反馈：“听不懂老师在讲啥。”后来我让她重新写教案时，只问了三个问题：
这节课你想让学员记住什么？（比如：学会用“Where is the cat?”提问）
他们最容易卡在哪里？（比如：发音容易混淆“cat”和“hat”）
你怎么让他们笑着学进去？（比如：用猫头鹰动画+手势模仿）
你看，这就是真正的教学逻辑，不是罗列知识点，而是预判学生的情绪与困惑。
Q：有没有具体结构可以参考？
当然有！我整理了一个适合朋友圈/小红书发布的“轻量教案模板”：
【开场钩子】用1句话制造好奇（例：“你知道孩子为什么不爱开口说英语吗？”）
【核心动作】3个步骤清晰拆解（例：听→跟读→角色扮演）
【互动设计】埋一个“小彩蛋”（例：让学员拍视频发群里，点赞前三名送单词卡片）
【结尾金句】一句话总结价值（例：“语言不是学出来的，是玩出来的。”）
Q：新手最容易踩的坑是什么？
我见过太多人把教案写成“教师自嗨手册”。比如一位教写作的博主，教案全是“修辞手法讲解”，却没给学员留练习空间。后来我建议他改成：“先看一篇爆款文案，再拆解它的‘情绪钩子’，最后让你自己写一条试试。”结果评论区炸了——有人留言：“原来我写的文案根本没人看！”
所以啊，教案不是写给领导看的，是写给“正在学习的人”看的。它应该像一杯温水，不烫嘴，但刚好暖手。
最后送你一句我的心得：好的教案，是把“我知道”变成“你能懂”。
下次写教案前，不妨问问自己：如果我是那个第一次学这个的人，我会觉得哪里难？哪里有趣？答案就在你的笔尖下。
